 |
| للمقبلين على مباريات توظيف الأساتذة بموجب عقود 2019 يجب ضبط المفاهيم التالية |
- النظرية السلوكية "التعلم كسيرورة خارجية ترتبط بمحيط الفرد وظروفه الاجتماعية".
- نظرية التعلم الجشطيتية "التعلم يرتبط بإدراك الكائن لذاته ولموقف التعلم،حيث إن إدراك حقيقة المجال وعناصره والانتقال من الغموض وانعدام المعنى إلى فهم مبادئ التنظيم والحصول على الوضوح والمعنى إلى فهم مبادئ التنظيم والحصول على الوضوح والمعنى، يعتبر النمط النموذجي للتعلم"
- النظرية البنائية "التعلم كسيرورة خارجية ترتبط بذات الفرد المتعلم وإمكانياته البيوسيكولوجية"
- النظرية المعرفية الاجتماعية " التعلم هو نشاط معرفي،ثقافي،اجتماعي".
- النظرية المعرفية "التعلم ليس مشروطا بالنمو كما تقول النظرية البنائية ، ولا يتأثر بالمحيط كما تقول السلوكية، بل التعلم هو نتاج للتفاعل بينهما أي لشاط الفرد في بناء وتطوير معارفه وفق الإمكانات التي يوفرها له المحيط، وكذلك الاستعدادات والقدرات الخصاة التي يمتلكها"
<><>
2- البيداغوجيات (الفارقية،الخطأ، المشروع،اللعب....).
3- مقاربات التدريس (بالمضامين أو المحتويات، بالأهداف، بالكفايات).
4- الديداكتيك العام والخاص (كل مادة).
5- العقد الديداكتيكي ( بين المتعلم والأستاذ).
6- النقل الديداكتيكي (كيف ينقل الأستاذ المعرفة الى المتعلم).
7- التواصل الديداكتيكي ( بين الأستاذ والمتعلم).
8- المثلث الديداكتيكي (المعرفة+الأستاذ+المتعلم).
9- التدبير البيداغوجي ( كيف يسير الأستاذ القسم).
10- التدبير الديدكتيكي ( كيف يدرس الأستاذ المادة مع مراعاة اشياء اخرى كالزمن في مراحل الدرس مثلا).
11- الطرائق البيداغوجية (الحوارية، الحديثة...) وقد اختلفت التعاريف المتداولة حول مفهوم الطريقة البيداغوجية إلا أن المعنى الأكثر استعمالا في الأدبيات التربوية يعرفها بكونها شكل من أشكال العمل الديداكتيكي يتفاعل فيه المدرس مع المتعلمين داخل وضعية تعليمية تعلمية، هذا التفاعل قد يكون عبارة عن اقتراح تمارين على المتعلمين، أو وضع المتعلمين أمام وضعية مشكلة وتوجيههم نحو البحث عن الحلول، أو تركيب معطيات تم استنتاجها خلال نشاط تعلمي.